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PROJET D’ANIMATIONS PASTORALES ET DE DIALOGUE INTER RELIGIEUX
École Henri MARGALHAN – 2026-2027
« Enracinés pour grandir, libres pour aimer »
« L’inter culturel et l’inter religieux en école catholique : éduquer au dialogue, pour une civilisation de l’amour »
Texte voté par le CNEC du 8 juillet 2016.
Depuis la réécriture de notre projet d’animation pastorale en 2021-2022, notre établissement évolue, tout comme la société dans laquelle grandissent nos élèves. Notre réflexion s’enrichit de l’expérience acquise et de la diversité culturelle, religieuse et sociale qui caractérise notre communauté éducative.
Établissement catholique sous tutelle des Sœurs Trinitaires de Valence, l’École Henri MARGALHAN accueille chaque enfant et chaque famille, quelles que soient leur origine, leur culture, leur religion ou leur absence de croyance.
Cette diversité constitue une richesse. Elle nous engage à construire une école dans laquelle chacun apprend à connaître l’autre, dialoguer avec lui, respecter ses convictions et vivre fraternellement avec les différences.
Notre projet s’enracine dans le caractère propre de l’Enseignement catholique et dans le charisme trinitaire de liberté, fraternité et espérance.
Notre ambition est de permettre à chaque enfant de grandir dans toutes les dimensions de sa personne : intellectuelle, humaine, relationnelle et spirituelle, dans le respect de son histoire, de ses convictions et de sa liberté de conscience.
Notre identité catholique est clairement affirmée. Elle nous conduit à annoncer et proposer l’Évangile, mais également à accueillir chacun et à respecter profondément sa liberté.
La liberté de conscience des enfants et des familles constitue donc un principe essentiel de notre projet.
Rien de ce qui relève d’une démarche personnelle de foi, de la prière, de la catéchèse ou d’une célébration religieuse n’est imposé.
L’établissement propose différents chemins ; il appartient aux familles de choisir librement celui qu’elles souhaitent pour leur enfant.
En début d’année scolaire, chaque famille indique ainsi le parcours choisi parmi les propositions qui correspondent à l’âge de son enfant :
Ce dernier parcours accueille notamment les enfants d’autres confessions, les enfants non croyants ou ceux dont les familles souhaitent privilégier un espace de réflexion humaine, philosophique et spirituelle.
De même, la participation aux messes et aux temps explicitement chrétiens relève du choix exprimé par les familles dans les documents de rentrée.
Cette liberté ne signifie nullement que notre établissement renonce à son identité. Son caractère propre catholique, présenté aux familles, irrigue notre projet éducatif, nos valeurs et notre manière de faire communauté.
Nous distinguons donc clairement ce qui relève du projet éducatif commun à tous les élèves de ce qui suppose une participation personnelle à une démarche de foi.
Notre école propose sans imposer, témoigne sans contraindre, accueille chacun et éduque à rencontrer l’autre dans le respect de sa liberté.
Chaque semaine, les élèves participent au parcours choisi par leur famille.
Éveil à la foi
Pour les plus jeunes dont les familles font ce choix, l’éveil à la foi permet une première découverte de Jésus et de l’Évangile à travers des récits bibliques, des chants, des œuvres, des gestes, des activités et de courts temps d’intériorité.
L’enfant découvre progressivement ses racines : son histoire, sa famille, les personnes qui l’aident à grandir et la place qu’il occupe parmi les autres.
Il apprend à recevoir, à remercier, à partager et à poser progressivement des gestes fraternels.
Catéchèse – culture chrétienne
Pour les enfants dont les familles choisissent ce parcours, les rencontres permettent de découvrir ou d’approfondir la Bible, la vie et l’enseignement de Jésus, les grandes fêtes chrétiennes, la prière et le patrimoine chrétien.
Pour les plus grands, les séances s’enrichissent de la découverte d’œuvres d’art religieux, de monuments, de lieux bibliques et du patrimoine culturel chrétien.
Les enfants qui souhaitent cheminer vers un sacrement bénéficient d’un accompagnement spécifique, en lien avec les Sœurs et la paroisse.
Formation humaine et spirituelle – Temps d’échange
Ce parcours constitue un véritable espace de parole, de réflexion, d’intériorité et de dialogue.
À partir d’albums, de récits, d’œuvres d’art, de situations vécues, de textes issus de différentes traditions lorsque cela est pertinent, ainsi que de débats philosophiques, les enfants réfléchissent à de grandes questions humaines :
Qui suis-je ? D’où est-ce que je viens ? Qu’est-ce que croire ? Peut-on ne pas croire ? Qu’est-ce que la liberté ? Comment vivre avec quelqu’un qui pense différemment ? Qu’est-ce que pardonner ? Être juste ? Faire la paix ? Accueillir l’autre ?
L’objectif n’est jamais d’amener l’enfant à adhérer à une croyance, mais de lui apprendre à penser, questionner, argumenter, écouter et respecter les convictions de chacun.
4. « Parole commune » : faire du dialogue une expérience vécue
La rentrée 2026 marque une nouvelle étape de notre projet avec la mise en place de « Parole commune ».
Ce projet rassemble trois personnes représentant respectivement les traditions musulmane, juive et catholique, tout en accordant pleinement leur place aux enfants et aux familles non croyants ou sans appartenance religieuse.
Une fois par période, Parole commune vient enrichir le parcours des élèves autour d’une grande question humaine : fraternité, respect, paix, liberté, pardon, solidarité, accueil de l’autre, transmission, espérance…
Notre ambition est que les enfants ne se contentent pas d’entendre parler du dialogue interreligieux : ils en font l’expérience.
Ils rencontrent des adultes qui ne partagent pas nécessairement les mêmes convictions, mais qui sont capables de se parler, de s’écouter, de se questionner et de construire ensemble.
Cette rencontre permet aussi d’apprendre qu’il est possible d’avoir une religion, d’en avoir une autre ou de ne pas en avoir, sans que cela constitue un obstacle à la fraternité.
Nous souhaitons permettre progressivement à chaque enfant de pouvoir dire :
« Je peux savoir qui je suis et ce que je crois. Tu peux penser ou croire autrement. Nous pouvons être différents, nous écouter, nous respecter et construire ensemble. »
Parce que le dialogue ne peut se construire uniquement avec les enfants, Parole commune s’ouvre également aux parents et aux grands-parents.
Des rencontres intitulées « Cafés du dialogue » sont proposées en dehors du temps scolaire. Leurs dates sont communiquées aux familles en début d’année.
Dans un cadre convivial et ouvert à tous, ces rencontres abordent des thèmes qui croisent les questions d’éducation, de transmission et de vivre-ensemble.
Elles favorisent la rencontre et le dialogue entre les familles, permettent à chacun d’exprimer son expérience et ses questionnements et contribuent à construire une communauté éducative toujours plus fraternelle et respectueuse de chacun.
L’école devient ainsi un lieu dans lequel le dialogue n’est pas seulement enseigné : il se vit.
Au cours de l’année, plusieurs rassemblements éducatifs réunissent les élèves de l’école et du collège.
Directement liés au caractère propre de notre établissement et à notre projet éducatif, ils permettent de faire vivre les valeurs de fraternité, respect, solidarité, dialogue, liberté, espérance et vivre-ensemble.
Certains font volontairement écho au calendrier de notre établissement :
Ces rassemblements ne constituent ni des messes, ni des temps de prière, ni des célébrations liturgiques. Ils relèvent du projet éducatif commun et s’adressent à tous les élèves, croyants, non-croyants ou appartenant à d’autres traditions religieuses.
La Fête des Lumières, organisée avec les trois représentants de Parole commune, constitue également un temps privilégié de rencontre autour de la paix, de la fraternité et de l’espérance.
L’ouverture au dialogue interreligieux ne conduit aucunement notre établissement à effacer son identité catholique.
La foi chrétienne y est proposée, annoncée et célébrée, auprès de ceux qui souhaitent librement y participer.
Des messes sont proposées au cours de l’année scolaire. La participation d’un enfant dépend du choix exprimé par sa famille dans les documents remis en début d’année.
Aucun enfant n’est contraint de participer à une célébration religieuse.
Pendant ces temps, les élèves dont les familles n’ont pas choisi la participation à la messe sont accueillis dans l’établissement et bénéficient d’un temps éducatif autour de la fraternité, de la solidarité et du vivre-ensemble.
Cette organisation permet d’articuler deux exigences auxquelles nous sommes profondément attachés :
Affirmer pleinement le caractère propre catholique de notre établissement et garantir pleinement la liberté de conscience de chacun.
Le dialogue suppose également de connaître.
L’enseignement des faits religieux donne aux enfants des clés pour comprendre l’histoire, les arts, la littérature, les fêtes, les cultures et le monde contemporain.
Il permet progressivement d’apprendre à distinguer :
Ce que je sais.
Ce que je crois.
Ce que l’autre croit.
Ce que nous ne savons pas.
Ce que je peux questionner.
Cette distinction est essentielle pour développer chez les enfants un rapport apaisé, éclairé et réfléchi aux religions et aux convictions.
Cet enseignement se vit de manière transversale, conformément aux programmes de l’Éducation nationale, et trouve également une place privilégiée dans les temps de formation humaine et spirituelle.
Un projet de cette ambition nécessite des adultes capables d’accompagner la parole des enfants, de répondre avec justesse à leurs interrogations et de permettre l’expression de convictions différentes.
Les Sœurs Trinitaires, la cheffe d’établissement et les enseignants volontaires participent à l’animation des différents parcours.
L’établissement poursuit également ses propositions de formation, notamment avec l’ISTR – Institut de sciences et théologie des religions, afin d’accompagner les équipes dans la connaissance des différentes traditions religieuses, l’enseignement des faits religieux et la pratique du dialogue interreligieux.
Des temps réguliers de concertation permettent de préparer, relire et ajuster les propositions faites aux enfants.
Le thème trinitaire choisi pour 2026-2027 donne son unité à l’ensemble de notre projet.
Enracinés
Être enraciné, c’est connaître son histoire, sa famille, sa culture, ses convictions et ce qui contribue à nous construire.
Les racines ne sont pas faites pour nous enfermer. Comme celles d’un arbre, elles nous donnent au contraire la solidité nécessaire pour nous élever et nous ouvrir.
Pour grandir
Grandir, c’est apprendre, réfléchir, questionner, développer son intériorité, rencontrer l’autre et découvrir que sa différence peut enrichir notre propre regard.
Grandir, c’est également apprendre progressivement à discerner et à exercer sa liberté.
Libres
Être libre, ce n’est pas simplement pouvoir faire ce que l’on veut.
C’est apprendre à penser, discerner et choisir.
C’est pouvoir exprimer ses convictions, sa foi, ses interrogations ou son absence de croyance, tout en reconnaissant à l’autre cette même liberté.
La liberté de conscience devient ainsi une dimension essentielle de l’éducation que nous souhaitons proposer.
Pour aimer
Aimer, enfin, ne peut être véritable que dans la liberté.
C’est choisir la rencontre plutôt que le rejet, le dialogue plutôt que l’affrontement, la fraternité plutôt que l’indifférence.
C’est transformer ce que nous recevons et ce que nous apprenons en gestes de respect, de justice, de paix, de service et d’espérance.
Notre ambition est ainsi de permettre à chaque enfant de connaître et d’assumer ses propres racines sans avoir peur de celles de l’autre, de grandir dans la connaissance et le discernement et de devenir progressivement libre pour aimer.
Le dialogue interreligieux ne constitue donc pas, pour notre école catholique, un affaiblissement de son identité. Il en est au contraire une expression exigeante :
Être suffisamment enraciné dans ce que l’on est pour pouvoir rencontrer véritablement celui qui est différent de soi, dans le respect de sa liberté et de sa conscience.
Notre engagement
Une école catholique qui affirme son identité sans l’imposer.
Une école où les familles exercent pleinement leur liberté de choix.
Une école où chacun peut croire, ne pas croire, chercher et questionner.
Une école où chacun apprend à exprimer ses convictions sans dévaloriser celles de l’autre.
Une école où la différence devient une richesse et une occasion de rencontre.
Une école où le dialogue interreligieux se vit concrètement.
Une école qui fait vivre la liberté, la fraternité et l’espérance.
« Enracinés pour grandir, libres pour aimer. »
Nous avons le bonheur de pouvoir compter sur le Père Vincent de la paroisse de Ste Marthe et des sœurs de la communauté des Religieuses Trinitaires.
Vos enfants peuvent se préparer à recevoir un sacrement :
-le baptême à n’importe quel âge
-la première communion, à partir de la classe de CE2
Si votre enfant a reçu le baptême dans le cadre de l’école et que vous souhaitez recevoir un certificat de baptême, vous devez nécessairement vous adresser à la paroisse Sainte-Marthe qui détient les registres des sacrements.
Pour inscrire votre enfant pour recevoir un sacrement à l’école, vous pouvez le faire en vous adressant au chef d’établissement, Mme AZEMA.
